![\"\"](\"http:\/\/vias-classicas.com\/educando-en-el-hogar-educacion-clasica\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/09\/faselogica-1024x1024.jpg\")
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En la Fase L\u00f3gica<\/strong> es posible, paso a paso, ense\u00f1ar y desarrollar habilidades de estudio que lleven al alumno, paulatinamente, a ser cada vez m\u00e1s autodidacta.<\/p>\n Uno de los primeros pasos para el educador es establecer un cronograma semanal para el estudio de diferentes materias, as\u00ed como presentar metas y actividades a realizar durante la semana. El estudiante necesita saber lo que se espera que haga.<\/p>\n Pero establecer un horario detallado no es suficiente. Es fundamental que el educador (1) siga la rutina de estudio, (2) proporcione la orientaci\u00f3n necesaria, (3) verifique que las lecturas y tareas se realizaron y (4) corrija, siempre que sea necesario<\/strong>. La adquisici\u00f3n de la \u201cindependencia intelectual\u201d requiere responsabilidad y compromiso por parte del alumno, que debe ense\u00f1arse y desarrollarse gradualmente, con el apoyo, seguimiento y orientaci\u00f3n de los padres educadores.<\/p>\n Despu\u00e9s de establecer una rutina de estudio coherente, otra habilidad esencial es identificar y escribir conceptos<\/strong> sobre todas las materias estudiadas. En este nivel, el alumno tambi\u00e9n aprender\u00e1 a identificar \u201cpuntos clave\u201d y anotar ideas principales<\/strong> en diferentes niveles. \u00bfCu\u00e1l es el papel de identificar las ideas principales? Es comprender la estructura l\u00f3gica de un texto, art\u00edculo acad\u00e9mico o clase expositiva.<\/p>\n Es a partir de las notas de estas ideas principales que el alumno podr\u00e1 expresar por escrito de forma l\u00f3gica y coherente, aprendiendo as\u00ed a redactar sus primeras rese\u00f1as y art\u00edculos acad\u00e9micos. Es a partir de esta producci\u00f3n textual inicial que aprender\u00e1 a identificar \u00abcuestiones prioritarias\u00bb, que merecen una investigaci\u00f3n m\u00e1s detallada.<\/p>\n Al identificar estos \u00abtemas\u00bb, el alumno aprender\u00e1 a hacer su primer \u00abmapa de ignorancia<\/strong>\u00bb sobre cada tema. \u00bfQu\u00e9 autores ya han introducido el tema? \u00bfCu\u00e1les son sus principales trabajos publicados? \u00bfDe qu\u00e9 tratan cada una de estas obras? \u00bfQu\u00e9 otros trabajos son imprescindibles para identificar el origen de estas ideas o cuestiones? Este paso marcar\u00e1 la transici\u00f3n de la Fase L\u00f3gica a la Fase Ret\u00f3rica. Solo despu\u00e9s de consolidar los conceptos en la Fase Gramatical y articularlos en la Fase L\u00f3gica, el alumno podr\u00e1 desarrollar el pensamiento cr\u00edtico y verbalizar adecuadamente sus opiniones en la Fase Ret\u00f3rica.<\/p>\n