As crianças aprendem a língua pátria, primeiramente, ouvindo e, na sequência, exercitando o que ouviram através da fala. Quando uma criança adquire uma razoável compreensão da linguagem falada, ela pode ser facilmente introduzida no aprendizado da linguagem escrita. Assim, a parte escrita da língua é mais bem aprendida quando a criança está entre cinco e nove anos. Somente quando a criança já estiver familiarizada com a linguagem escrita é que se deve dar início ao aprendizado da gramática formal.
Martin estudando com seu livro da série “Caminho Suave”
Em nossos estudos em casa para o aprendizado do idioma pátrio (língua portuguesa) dedicamos aulas diárias que, em momentos distintos, envolvem leitura, escrita e gramática. Para conquistar o objetivo de enriquecer o vocabulário e familiarizar-se com os princípios da ortografia e da gramática, Martin lê diariamente algumas páginas de livros, alternando entre exercícios de leitura em voz alta e silenciosa.
Para as leituras diárias em voz alta (15 minutos) estamos utilizando a Bíblia ilustrada do Padre Reginaldo Manzotti. Para aulas específicas de leitura no modo silencioso (duração aproximada de 40 minutos, 2 vezes por semana), Martin está se dedicando ao livro “Emília no País da Gramática”, de Monteiro Lobato.
O livro, além de apresentar um vocabulário riquíssimo, esta obra introduz a criança no maravilhoso mundo da gramática explicando, através de uma narrativa agradabilíssima, o alfabeto, as sílabas, os fonemas, as palavras, a acentuação gráfica, classes de palavras, verbos e muitos outros conceitos.
Companheiro inseparável das aulas de leitura: Minidicionário Escolar da Língua Portuguesa Silveira Bueno.
Nesta fase, a meta do Martin é ler de um a dois capítulos por semana (média 10 páginas por capítulo) e anotar todas as palavras cujo significado ele não conhece para, posteriormente, procurar a definição no dicionário. Na aula de hoje, por exemplo, Martin aprendeu o significado de palavras como “incões”, “emproados”, “arquejante”, “empavesado”, “emproadíssimo”, “espevitada”.
Página do livro Emília no país da Gramática
É sempre importante permitir às crianças o acesso a livros com vocabulário mais rico do que aquele que costumam usar no dia a dia ou ouvir nos programas de TV, pois assim elas estarão se preparando para o desafio de encarar leituras sobre temas cada vez mais complexos.
Além da leitura feita pela própria criança, também é importante que os pais leiam para seus filhos, enfatizando as pausas da pontuação, o ritmo e a pronúncia correta das palavras. Lembre-se: as crianças aprendem com o exemplo. Por isso, todas as noites eu leio um livro para as crianças. Atualmente, estamos avançando nas “Crônicas de Nárnia”, de C. S. Lewis.
Capa dos livros Armazém do Texto volume 3 (oito anos), Caminho Suave antiga segunda série (atual terceiro ano), Descobrindo a Gramática antiga terceira série (atual quarto ano)
Além da leitura de textos literários, utilizamos outros materiais de apoio, como a série “Caminho Suave” (Leitura, Entendimento do Texto, Ortografia e Introdução à Gramática), a série “Armazém dos textos” (Redação) e a série “Descobrindo a gramática” (específico para o aprendizado da gramática).
Acredito que proporcionar à criança uma forte base na assimilação da língua pátria a ajudará a compreender de forma mais completa todas as outras disciplinas que vier a estudar: Ciências, História, Geografia e até mesmo a Matemática. Afinal, todos nós raciocinamos usando palavras, que se sucedem de acordo com determinadas regras que têm por objetivo facilitar a comunicação, clareando a exposição do raciocínio. Por isso, sugiro a todas as mães brasileiras que ajudem e incentivem seus filhos a dominar a Língua Portuguesa. Experimente e você se encantará com o resultado.
